Поиск книг
 
 
 
 
 

Мурашова Екатерина

       Екатерина Мурашова о себе:
     "Как и большинство моих предков, я родилась в городе Ленинграде-Петербурге. Случилось это уже довольно давно. Писать начала в школьные годы. Главным героем первой повести был кот по кличке Дервиш, который в тайге помогал советским геологам и лично загрыз пару басмачей. Потом были повести из школьной жизни. Сразу после написания они становились бестселлерами (меня два раза вызывали на педсовет и спрашивали, кого я имела в виду под псевдонимом NN).
      После окончания школы я пыталась уехать на БАМ, потом работала в Ленинградском зоопарке, потом поступила в Университет на биологический факультет, закончила его по кафедре эмбриологии и там же осталась служить Большой Науке, готовила к защите диссертацию.
      С научными экспедициями и туристскими группами объездила весь тогдашний большой Советский Союз. В студенческие годы занималась в ЛИТО при филфаке. Руководила им девушка-поэтесса по имени Светлана Начинкина. Стихи она писала под псевдонимом "Этуаль". В ЛИТО я была единственным представителем естественных наук и имела кличку "Черноземная Сила".
      От многолетнего смотрения в микроскоп у меня появился некоторый дефицит самовыражения, и волей случая я попала в ЛИТО при Детгизе, где мне очень понравилось. Первую опубликованную повесть "Талисман" написала от страха, что меня из этого ЛИТО выгонят.
     Потом было что-то еще, но к этому времени мой роман с Большой Наукой исчерпал себя, и я снова отправилась учиться, на этот раз на психологический факультет Университета. Там мне тоже очень понравилось, я его закончила по специализации "возрастная психология" и таким образом стала всесторонним специалистом по онтогенезу (индивидуальное развитие организма).
      Вот уже много лет я работаю семейным психологом в детской поликлинике.  В промежутках между всем этим я выходила замуж, рожала детей (сейчас им 17 и 9 лет), путешествовала (теперь уже и за границами России) и вступила в Союз писателей.

Екатерина Мурашова член Союза писателей Санкт-Петербурга. Награждена двумя национальными премиями России по детской литературе «Заветная мечта» - за повести «Класс коррекции» (2005) и «Гвардия тревоги» (2007).
В 2010 году включена в число номинантов Международной литературной премии Астрид Линдгрен.

из интервью:

Екатерина, на ваш взгляд, что интересно читать современным детям в России?

Дети очень разные, поэтому на такой вопрос нет однозначного ответа. Вот, к примеру, есть дети и подростки с синдромом дефицита внимания, для таких все новости устаревают мгновенно, у таких перед глазами все время должно что-то мелькать, меняться картинка, и литература для таких детей должна быть литературой действия - где все время что-то происходит. Я вот до такого стандарта не дотягиваю, нет у меня такой скорости сюжета и "закрученности" историй.

ИА REGNUM: А как пишете вы?

То, что я пишу, похоже на современную европейскую детскую литературу. Собственно, я думаю, потому меня и выдвинули. В моих книгах, как и в современных европейских, идет речь о социальных проблемах, нередко очень серьезных, проблемах выбора, трудных вещах. А вот скорости смены картинки в моих книгах нет, мои герои все-таки движутся помедленнее, они останавливаются, оглядываются, рассуждают.

ИА REGNUM: Ну хорошо, тогда поставим вопрос по-другому. Не что читают дети, я что они ищут в книгах, что им, на ваш взгляд, надо от современного печатного слова?


Им надо, чтобы был смысл. Чтобы был ответ на вопросы - зачем эти герои поступают именно так, почему они это делают. И пусть смысл будет довольно прост. Вот Человек-Паук спасает мир, а вот Гарри Поттер борется со злом, но в этом смысл есть. Причем дети очень хорошо понимают, что мировое зло победить нельзя, оно имманентно присутствует вместе с добром в мире, но это зло можно на некоторое время минимизировать. Что это диалектика, и поэтому всегда нужны будут новые герои - новые супермены или поттеры.

 

«— Нет, я просто не могу игнорировать то, что есть: ребята сегодня отчасти живут в виртуальном мире. Пример: представьте себе фрустрацию. Есть стенка, человечку нужно на другую сторону. Предлагайте варианты, что он может предпринять.

1. Обойти, вдруг есть проход?

2. Разрушить стенку — биться головой.

3. Найти орудие.

4. Обратиться за помощью к другим людям.

5. Отказаться — развернуться и уйти.

Это способы работы с фрустрацией. Обычно человек не применяет в своей жизни все пять: применяет те два, которые он называет первыми, и третий в запасе. Пять не применяет никто. Все они заметны уже в песочнице. Ребенок, который бежит сразу к маме, ребенок, который лезет в драку, ребенок, который отказывается от достигнутого.

Способов пять, больше нет. А вот те, кто моложе 20, приходят ко мне и иногда первым способом — первым! — называют то, что вы не назвали и не могли назвать никогда, потому что те, кто старше 20, об этом способе не знают. Этот вариант таков: представить, что стены нет, и пройти.

Попробуйте перенести это в песочницу. Это что, я продолжаю копать лопаткой, только виртуальной? Делаю вид, что у меня ее никто не отнимал? Я не знаю. Но разве я могу эту виртуализацию сознания у сегодняшних детей игнорировать? Я не иду ни у кого на поводу, это просто реальность и актуальность. И это, конечно, не возрастная особенность вообще, это возникло сейчас. 15 лет назад дети так не говорили, начали 5 лет назад, и это нарастает лавинообразно. А то, что все больше детей называют этот способ первым, — что это значит для нас и для будущего? Непонятно. Пока». http://www.novayagazeta.ru/arts/53862.html

 


 

Дополнительные материалы

 
Класс коррекции
Мурашова Екатерина
111 грн.

Бестселлеры

Класс коррекции
Мурашова Екатерина Вадимовна
111 грн.